Lý Hòa cầm cuốn sổ điểm của Lão Ngũ trên tay, xem đi xem lại vài lần. Thành tích này quả thực không thể nhìn nổi, điều này khiến anh hơi bực mình: "Tôi nói này, cô ra đường không thấy mất mặt à? Sao lại không có nổi một môn qua điểm trung bình thế?"
Khía cạnh quan trọng nhất của thành tích nằm ở việc thể hiện một cách trực quan và thô bạo trạng thái cũng như kết quả học tập trong giai đoạn trước.
Học tốt quả thật không phải ai cũng làm được, học kém cũng chẳng phải chuyện gì mất mặt, dù sao thì mỗi người đều có sở trường riêng.
Rất nhiều người sẽ nói mình rất có năng lực, người thành tích bình thường nhưng năng lực mạnh cũng khá nhiều. Lấy cớ không thích nghi với giáo dục thi cử, nói thật lòng, nếu năng lực thực sự tốt thì đạt được số điểm tàm tạm chẳng có gì khó. Người không làm được thì hoặc là lười, hoặc là không muốn học, hoặc là học không hiểu.
Dù là kiểu nào thì cũng không thuộc vào trường hợp có năng lực nhưng không thích nghi được với giáo dục thi cử. Những nơi thiếu thốn tài nguyên giáo dục nghiêm trọng thì không nằm trong phạm vi thảo luận này.
Đáng sợ nhất là thành tích không tốt, mà những thứ khác cũng chẳng ra sao — nếu vẫn chưa phát hiện ra mình có sở trường nào khác, thì vẫn nên dốc sức mà học tập đi, cho đến ngày cô phát hiện ra sở trường thực sự của mình.
Lão Ngũ không phục: "Môn Thể dục con được 100 điểm đấy, sao anh không nói?"
Con bé đã 10 tuổi rồi, dáng người cao lên rất nhanh. Trời lạnh lại khô hanh, mặt con bé ửng hồng, thậm chí còn hơi nứt nẻ, chỉ là nó không chịu bôi kem dưỡng da hay thứ gì đại loại thế vì chê bết dính. Lúc nói chuyện cứ như một bà cụ non, lại còn mồm mép tép nhảy.
Chỉ riêng việc thành tích không tốt thì không mất mặt, dù sao người ta mỗi người một vẻ, người thành tích bình thường nhưng năng lực mạnh vẫn rất nhiều.
Trẻ con cái gì cũng hiểu, chỉ là người lớn cứ nghĩ trẻ con chưa hiểu gì.
Lý Hòa bực bội nói: "Được, cô là lệch tủ khá nghiêm trọng đấy. Nhưng cô đã học lớp ba rồi, sao lại không thể làm cho môn Ngữ văn và Toán qua điểm trung bình cơ chứ?"
Nếu đánh mắng khắt khe mà có ích thì Lý Hòa đã đóng cửa lại mà đánh suốt ngày đêm rồi. Nhưng ai cũng là người lăn lộn cả, ngẫm lại bản thân mình ngày xưa, lúc học lớp một đã biết gian lận, biết bắt nạt người khác, biết tự dùng cách vụng về để sửa điểm trên bài kiểm tra.
Nhưng ít nhất cũng phải đạt điểm trung bình chứ.
Trong nhận thức của Lý Hòa, thành tích tiểu học là vô cùng quan trọng. Trong vật lý có một từ gọi là quán tính, trong kinh tế học có hai thuật ngữ, gọi là kỳ vọng và độ dính.
Khi bạn đã quen với một trạng thái nào đó, dù có nhận thức được môi trường đã thay đổi, bạn cũng sẽ không lập tức thay đổi trạng thái của bản thân. Bởi vì khi bạn đã quen với trạng thái này, nó đã trở thành kỳ vọng của bạn. Mà kỳ vọng một khi đã hình thành thì rất khó để thay đổi.
Vì vậy, dù thành tích học tập đang ở giai đoạn đi lên hay đi xuống, đều có quán tính, đều không dễ mà dừng lại được, chưa nói đến chuyện quay đầu chạy theo hướng ngược lại.
Việc học ở tiểu học trông có vẻ không liên quan gì đến việc học sau này. Nhưng thực tế, đó lại là giai đoạn then chốt để trẻ hình thành kỳ vọng về vị trí của bản thân. Nếu một học sinh tiểu học đạt thành tích xuất sắc trong vài lần kiểm tra đầu tiên, cậu bé sẽ hình thành kỳ vọng rằng mình là một học sinh giỏi. Khi sau này phát hiện ra thực tế có sai lệch, cậu bé sẽ chủ động nỗ lực học tập để cố gắng quay lại với kỳ vọng của mình. Đây chính là độ dính của kỳ vọng.
Trừ khi nỗ lực trong thời gian dài mà không nhận được đền đáp, nếu không thì những đứa trẻ bình thường tuyệt đối sẽ không chủ động thay đổi kỳ vọng của bản thân.
Những kẻ suốt ngày ra rả "thành tích không quan trọng", rồi lải nhải những điều đó với con cái, rất dễ biến đứa trẻ thành con đà điểu, cuối cùng đến thảo nguyên thi đại học, chỉ có nước trở thành món ngon cho sư tử và hổ. Tệ hơn nữa, thói quen không biết nhìn thẳng vào vấn đề mà chỉ biết tìm cớ này sẽ hủy hoại không chỉ thời học sinh của nó.
Lý Hòa đương nhiên cũng sẽ tìm đường lui cho Lão Tứ hoặc Lão Ngũ, ví dụ như gửi đến trường học ở Singapore hoặc Hồng Kông, nhưng nếu thái độ học tập không đoan chính thì thực ra ở đâu cũng vậy thôi.
"Tiểu Bàn bị trứng ngỗng kìa, bố nó còn bảo để dành sáng mai trộn cháo ăn đấy", Tiểu Bàn mà Lão Ngũ nhắc đến chính là con trai của Phan Quảng Tài.
"Sao con không chịu so sánh với đứa có thành tích tốt hơn? Trước và sau Tết, con không được phép đi đâu cả, ở nhà cho ta xem sách cho đàng hoàng. Nếu con dám khóc, hôm nay ta nhất định sẽ cho con nở hoa mông, cho con khóc cho đã đời luôn". Lý Hòa thấy Lão Ngũ xị mặt, dường như sắp khóc, lại quay sang nói với Lão Tứ đang đứng xem kịch vui bên cạnh: "Em cũng đừng rảnh rỗi, bổ túc cho nó cẩn thận vào. Canh chừng nó cho kỹ, nếu nó dám chạy lung tung thì cứ đánh cho anh, anh nói đấy, không cần khách khí."
Lão Ngũ tuy đầu óc rất lanh lợi, nhưng lại không có kiên nhẫn, tính cách quá hiếu động, không dùng biện pháp mạnh thì khó mà có hiệu quả.
Lão Tứ cười hì hì nhận việc, nói với Lão Ngũ: "Nghe thấy chưa, lo mà đọc sách đàng hoàng đi, cho chừa cái thói ngày ngày chạy rông".
Lão Ngũ phụng phịu: "Cần chị quản à".
"Anh cả bảo chị quản, chị còn có thể đánh em đấy".
Lý Hòa lười nghe hai cô nhóc này cãi cọ, lại nói với Lão Tứ: "Bảng điểm của em đâu, lấy ra đây, đừng hòng chạy thoát".
Lý Triệu Khôn hay Vương Ngọc Lan thì đối với việc học của hai đứa con gái này căn bản là không hỏi han gì, muốn hỏi cũng chẳng biết can thiệp thế nào.
Sự thiếu hụt về năng lượng cá nhân và sự thiếu hụt về trình độ tri thức cũng như kinh nghiệm sống của hầu hết các bậc cha mẹ thường khiến họ thiếu đi sự quy phạm hành vi cần thiết đối với con cái, thậm chí chính họ lại là tấm gương xấu cho vấn đề đó. Việc này rất ít giúp ích cho giáo dục con cái, dường như đa phần đều phụ thuộc vào thiên bẩm và năng lực cá nhân của trẻ.
Lão Tứ đã chuẩn bị từ trước, tiện tay đưa bảng điểm cho Lý Hòa: "Đây ạ, em không phải là Lão Ngũ, đồ nhát gan".
Lão Tứ càng lớn càng xinh xắn, cao hơn cả chị cả Lý Mai một cái đầu. Có lẽ do ở trường lâu ngày, cũng chẳng mấy khi xuống đồng làm việc nên da dẻ đã trắng trẻo hơn không ít.
Lý Hòa nhìn thấy thành tích của Lão Tứ, cuối cùng trong lòng cũng cảm thấy an ủi. Toán, Lý, Hóa cơ bản đều gần như đạt điểm tối đa, tiếng Anh tuy kém hơn chút nhưng vẫn nằm trong phạm vi có thể chấp nhận được. Anh xoa đầu Lão Tứ, vui vẻ nói: "Được lắm, tiếp tục cố gắng nhé. Ngày mai dẫn em lên huyện, muốn mua gì cũng được".
"Vâng, nói là phải giữ lời đấy".
Lý Hòa nhìn Lão Ngũ đang không vui ra mặt: "Đừng có xị cái mặt ra, nếu em có bản lĩnh thì cũng được hưởng đãi ngộ này thôi".
Lý Hòa nhìn Lý Triệu Khôn đang trêu đùa đứa trẻ trong sân, hỏi Lão Tứ: "Về lúc nào thế?"
Lão Tứ đáp: "Về được hơn hai tháng rồi ạ".
"Có quậy phá gì không?"
"Không biết nữa, em suốt ngày ở trường mà."
Lý Bái đã ba tuổi rồi, đã có thể sải đôi chân ngắn cũn chạy tung tăng.
Lý Hòa bế thốc nó vào lòng, thằng bé không thấy sợ người lạ nữa, chỉ chằm chằm nhìn Lý Hòa, thỉnh thoảng còn dùng tay vò vò tóc Lý Hòa.
Lý Hòa tự múc chút nước dưới giếng lên, chẳng sợ lạnh, tắm táp từ đầu đến chân ngay trong sân, rồi run rẩy cả người thay quần áo.
Đến tối, Lý Long bế con bé tới, Lý Hòa thích mê, cứ bế mãi cho đến khi con bé ngủ thiếp đi mới đặt xuống.
Vương Ngọc Lan hỏi Lý Hòa: "Con bao nhiêu tuổi rồi? Có ưng ý ai chưa? Nhìn em trai con đã có hai đứa rồi, thế con thì bao giờ đây?"
Mẹ ruột đúng là mẹ ruột, trong mắt bà lúc nào con mình cũng là nhất. Bà không hỏi Lý Hòa có lọt vào mắt xanh của cô nương nhà ai không, mà hỏi thẳng là có ai lọt vào mắt Lý Hòa chưa.
Lý Hòa nói: "Con vừa mới đi làm, vẫn chưa ổn định, đợi con ổn định rồi tính cũng chưa muộn. Mẹ cũng có hai đứa cháu rồi, tạm thời đủ cho mẹ bế rồi đó. Mẹ cũng đừng lo lắng quá".
Lý Triệu Khôn đột nhiên nói: "Tao cứ tưởng mày giỏi giang thế nào, kết quả tốt nghiệp xong chẳng được tích sự gì, cuối cùng lại làm một thằng giáo viên quèn. Làm giáo viên thì có tiền đồ gì chứ". (Còn tiếp.)
