Nghe thấy thầy Nguyên bảo chuẩn bị điểm danh, trong lòng mọi người cũng vang lên một hồi than vãn.

Nếu hỏi đâu là đặc điểm đáng ghét nhất của giảng viên đại học, thì chắc chắn đó là "thích điểm danh". Nó tạo cho sinh viên một cảm giác bị trói buộc vô hình.

"Mọi người đừng xụ mặt xuống như thế, điểm danh không phải là thủ tục, mà là cách để thầy làm quen với các em. Thầy chỉ điểm danh lần này thôi."

"Vậy là sau này thầy không điểm danh nữa ạ?"

"Đúng vậy, vì ngay trong lần điểm danh này, thầy sẽ làm quen với tất cả các em đang ngồi ở đây."

Lời Nguyên Gia vừa thốt ra, cả lớp ai nấy đều tỏ vẻ không tin.

Bởi vì hôm nay là buổi học đầu tiên của giảng viên mới, ngoài vài trường hợp xin nghỉ phép ra, hơn tám mươi sinh viên của cả hai lớp đều đã có mặt đông đủ. Chỉ điểm danh một lần mà đòi nhớ hết mọi người, sao có thể cơ chứ.

Tất nhiên, ai nấy đều là sinh viên tâm lý học, đều biết rất nhiều phương pháp hỗ trợ trí nhớ. Muốn ghi nhớ tên người nhanh chóng, tương đương với việc thiết lập một "mỏ neo tâm lý" nhỏ trong lòng cho mỗi cái tên và mỗi đặc điểm riêng của từng người. Sau khi mỏ neo tên tuổi được thiết lập thành công, chỉ cần gặp lại người đó, ngay lập tức có thể gọi tên họ ra.

Nói thì đơn giản, nhưng bắt tay vào làm thì độ khó lại quá cao.

Giảng viên đại học hầu như rất ít khi lãng phí trí não để nhớ tên sinh viên. Đây cũng là lý do vì sao mọi người ghét điểm danh, vì cảm giác như không được tôn trọng vậy.

Suy cho cùng, có thể nhớ tên người khác, lại còn gọi ra một cách tự nhiên, trong vô hình trung sẽ để lại ấn tượng cực tốt, khiến đối phương cảm thấy mình rất được coi trọng. Đó cũng là một cách khen ngợi khéo léo và hiệu quả.

Cái tên giống như nơi quy tụ tất cả ý nghĩa của một con người. Đối với người bị mất trí nhớ, đau khổ nhất chính là quên mất tên của mình.

"Lớp hai, Tạ Thương."

"Có!"

Nguyên Gia quan sát kỹ bạn học tên Tạ Thương này. Đối với anh, tìm ra đặc điểm nào đó của một người là chuyện đơn giản vô cùng. Trong vô số khóa huấn luyện của hệ thống, ghi nhớ tên người được coi là một bài huấn luyện tâm lý cơ bản nhất. Phương pháp cũng có rất nhiều, bao gồm ghi nhớ theo âm tiết tương đồng, ghi nhớ liên tưởng, hoặc chuẩn bị trước mật mã ghi nhớ cho các họ, v.v.

"Tại sao lúc trước em lại muốn học ngành tâm lý học?" Nguyên Gia hỏi một câu rất phổ biến trong chuyên ngành này.

"Trước đây em đọc sách, thấy nhân vật chính dùng tâm lý học để phá án, ngầu quá nên em chọn ngành này."

"Được."

Nguyên Gia gật đầu, tiếp tục làm quen với các bạn học khác.

Dần dần, mọi người cũng trở nên hứng thú. Mặc dù thầy Nguyên vẫn chưa bắt đầu bài giảng chính thức, nhưng "buổi làm quen" độc đáo này đã thu hút không ít sự quan tâm của sinh viên. Một số bạn tự cho rằng trí nhớ mình rất tốt cũng bắt đầu tập ghi nhớ tên và đặc điểm ngoại hình của các bạn khác khi thầy Nguyên điểm danh, muốn xem thử mình có thể nhớ được bao nhiêu.

Ở đại học, ở với nhau bốn năm mà vẫn không nhớ nổi tên các bạn trong lớp là chuyện hết sức bình thường. Thường thì biết đó là người cùng lớp mình, nhưng lại không tài nào nhớ nổi đối phương tên gì, trừ phi cậu ta chơi game cực đỉnh, hoặc cô ấy trông rất xinh đẹp...

"Lớp hai, Phàn Linh."

"Có!"

Phàn Linh giơ tay khi đang ngồi tại chỗ. Lúc ánh mắt chạm vào thầy Nguyên, cô vẫn cảm thấy mặt nóng ran. Vừa nãy thật không nên nghe lời tên đồng đội "phá game" kia, thật đúng là không cái dại nào bằng cái dại nào, trêu chọc làm ra chuyện rồi!

Nguyên Gia thì không để bụng, cười hỏi: "Em tại sao lúc trước lại muốn học tâm lý học?"

"Chỉ là... điểm không đủ... nên bị điều chuyển sang ạ."

Nghe câu trả lời của Phàn Linh, cả lớp cười rộ lên. Không phải là cười nhạo, mà là thấy quá thực tế. Dù sao trong lớp có hơn tám mươi sinh viên, ít nhất hai mươi người trong đó là bị điều chuyển sang vì điểm không đủ.

Tâm lý học là ngành học lạnh nhạt, người thực sự yêu thích và nguyện ý theo học là rất ít.

Cho dù bản thân muốn học, cha mẹ cũng tám phần mười là không đồng ý. Chỉ cần một câu "Học xong thì làm được gì?", là đã chặn đứng đường lui của con cái.

"Lớp ba, Vương Nhã Lâm."

"Có!"

Vương Nhã Lâm cũng giơ tay. Nguyên Gia không hề bỏ qua tên cô chỉ vì mình đã quen biết. Dù sao tham vấn tâm lý là quyền riêng tư của khách hàng, nếu Vương Nhã Lâm không chủ động nhắc tới, Nguyên Gia cũng không ngại giả vờ như không quen biết.

Chỉ là tính cách cô gái này vốn dĩ khá cởi mở, chuyện quá khứ cũng đã buông bỏ được rồi. Việc Nguyên Gia đến làm giảng viên lại khiến cô thấy khá vui vẻ.

"Trước đây em cũng bị điều chuyển sang ạ. Nhưng bây giờ em muốn hiểu rõ bản thân mình hơn, cũng hy vọng sau này có thể giúp đỡ được một số người."

Nguyên Gia có thể nhìn thấy sự chân thành trong mắt Vương Nhã Lâm. Xem ra sau chuyện lần trước, cô ấy đã thay đổi rất nhiều.

Không biết từ lúc nào đã qua hơn nửa tiếng đồng hồ, cũng sắp đến giờ tan học.

Nguyên Gia cuối cùng cũng đã làm quen hết hơn tám mươi sinh viên. Tên tuổi, ngoại hình, đặc điểm tính cách cơ bản của mỗi người đều đã được thiết lập cầu nối tâm lý trong lòng anh, coi như là đã quen biết rồi.

"Vậy đến lượt các em khảo sát thầy nhé. Nếu thầy không nhớ tên em, thì sau này thầy cũng sẽ không điểm danh nữa, nếu có việc gì thì các em không cần đến cũng được. Nhưng nếu thầy gọi chính xác tên các em, thì sau này không được vắng mặt đâu đấy."

Nghe thấy lời khiêu khích như vậy từ thầy Nguyên, sinh viên trong lớp ai nấy đều rục rịch muốn thử.

Người đặt câu hỏi đầu tiên là nhóm sinh viên được làm quen trước đó. Không biết thầy Nguyên có nhớ tên nổi không, chứ đám sinh viên bên dưới cũng đang cố nhớ tên nhau, nghe qua một lượt xong thì đã quên sạch người trước đó tên gì rồi.

"Thầy Nguyên, em tên gì ạ?"

"Em là Đinh Hiến, lớp hai, học tâm lý học vì tò mò."

"Em, em, em!"

"Em là Thích Chí Minh, lớp ba, hy vọng sau này làm tham vấn viên."

"Thầy ơi, còn em thì sao?"

"Em là Giản Tình Tuyết, lớp hai, học tâm lý học vì chịu ảnh hưởng từ giáo viên tư vấn tâm lý thời cấp ba."

Lúc đầu khi Nguyên Gia gọi được tên một hai người, mọi người vẫn chưa kinh ngạc lắm. Nhưng dần dần, theo đà gần một nửa sinh viên trong lớp đặt câu hỏi, Nguyên Gia đều có thể nói chính xác tên đối phương, bao gồm cả sở thích hoặc lý do tại sao họ chọn tâm lý học như lúc họ tự giới thiệu. Mọi người đều bị thầy Nguyên khuất phục hoàn toàn.

Trí nhớ này cũng quá khủng khiếp rồi!!

Thầy Nguyên thậm chí không hề nhìn vào danh sách lớp trên tay. Lúc ghi nhớ tên, anh quả thực có viết viết vẽ vẽ cái gì đó, nhưng lúc nói tên thì ngay cả liếc nhìn cũng không, trực tiếp nhìn thẳng vào mặt đối phương mà gọi tên chính xác từng người.

Đối với đám sinh viên học tâm lý mà nói, đây quả thực là màn trình diễn trí nhớ thu hút nhất!

Ai cũng coi trọng cái tên của chính mình. Khi thầy giáo nhớ được tên mình, nhớ được con người mình, thậm chí nhớ cả sở thích và lý do tại sao đến học tâm lý học, thì cảm giác dành cho thầy giáo lập tức khác hẳn.

Trong vô hình trung, sự gần gũi đã tăng lên rất nhiều!

Tại sao hiệu quả của gia sư lại tốt hơn ở trường? Đó là vì mối quan hệ giữa gia sư và sinh viên mật thiết hơn, có thể khiến sinh viên tự nhiên công nhận họ, xây dựng cầu nối giữa cá nhân với cá nhân, chứ không phải là mối liên hệ mơ hồ giữa cá nhân với tập thể.

Ngay cả khi tiết học này của Nguyên Gia chưa giảng gì cả, nhưng sau khi sự công nhận của sinh viên đối với anh được thiết lập, hiệu quả giảng dạy chắc chắn sẽ tăng vọt.

Một sinh viên muốn học tốt môn này, tự nhiên phải thích giảng viên đứng lớp trước đã. Nếu không, trong tâm thế chán ghét một người thầy, thì chất lượng giảng dạy có thể tưởng tượng được là thế nào rồi.

Thế là, trong mười phút nghỉ giải lao, không ít sinh viên vây quanh bục giảng, tò mò trò chuyện với Nguyên Gia, thỉnh giáo xem anh làm cách nào để nhớ tên người giỏi đến vậy.

Nguyên Gia cũng chẳng giấu giếm, rất hào phóng dạy cho mọi người những kỹ thuật then chốt để ghi nhớ.

Với những tương tác nhỏ này, hầu như chẳng ai ghét nổi một người thầy nghiêm túc như vậy. Chỉ mới làm quen thôi mà đã khiến mọi người cảm thấy mình được thầy giáo coi trọng. Điều này hoàn toàn khác biệt với những thầy cô trước đây chỉ đọc lại sách giáo khoa rồi tan học là phủi mông đi thẳng.

Nhân lúc đông người lộn xộn, còn có không ít nữ sinh "mê trai" lén lấy điện thoại ra chụp ảnh thầy Nguyên.

"Thầy Nguyên cao thật đấy..."

"Thầy Nguyên năm nay bao nhiêu tuổi ạ?"

"Thầy Nguyên cũng là người Đại học Tô à? Vậy là học trưởng của chúng em rồi?!"

"Thầy Nguyên có độc thân không ạ?"

"Thầy Nguyên ở đâu vậy ạ?"

Ảnh chụp xong liền đăng lên vòng bạn bè, kèm theo dòng trạng thái: 2333, không ngờ thầy giáo mới của khoa Tâm lý Lâm sàng lại đẹp trai thế.

Bên dưới lập tức có rất nhiều bình luận của bạn bè.

Thế này mà gọi là đẹp trai sơ sơ à?

Tiết sau là khi nào thế, tao muốn sang học ké!

Vãi thật, thầy giáo đẹp trai thế này sao mình chưa bao giờ gặp nhỉ!

Thầy giáo nhà người ta, ghen tị muốn khóc!

Những đoạn clip ngắn quay được cũng được đăng lên các kênh xã hội như Bilibili, Douyin, Weibo, v.v., chủ yếu là để khoe việc thầy Nguyên chỉ mất chưa đầy một tiết học mà đã nhớ hết tên và đặc điểm của hơn tám mươi sinh viên.

Nhờ vào ngoại hình của thầy Nguyên, những đoạn clip này có lượt thích rất cao.

Dù sao so với thầy giáo của mình, thầy giáo nhà người ta luôn khiến người ta phải ngưỡng mộ.

Tiếng chuông vào lớp vang lên, trong tiết thứ hai, Nguyên Gia bắt đầu bài giảng.

Bởi vì đa số sinh viên đều phản ánh với anh là giáo viên thay thế trước đó giảng rất tệ, rất nhiều kiến thức trọng tâm phía trước không giảng rõ ràng, nên Nguyên Gia quyết định bắt đầu lại từ đầu để hệ thống lại cho mọi người.

Không so sánh thì không có đau thương...

Sau một tiết học, sinh viên phát hiện ra, thầy Nguyên không chỉ có ngoại hình đẹp, tính cách dịu dàng, trí nhớ tốt, chung thủy, tâm lý, có lòng yêu thương... mà còn giảng bài cực hay!

Trong lúc nghe giảng, có thể cảm nhận rõ ràng sự trôi chảy, logic, tính liên tục trong ngôn ngữ của anh. Không có lời thừa thãi, toàn là kiến thức cô đọng. Mỗi một điểm kiến thức đều đánh trúng trọng tâm, hơn nữa kinh nghiệm về các ca lâm sàng rất phong phú. Nhờ vào việc dùng các ca bệnh làm dẫn chứng, sự chuyển tiếp giữa các điểm kiến thức vô cùng tự nhiên, mang lại cảm giác mượt mà như lụa.

Tâm lý học lâm sàng là một môn học rất chú trọng vào thực hành. Giáo viên thay thế trước đây hầu như chưa từng tiếp xúc với ca bệnh thực tế nào, cứ thế đọc theo sách giáo khoa, vô cùng khô khan nhạt nhẽo.

Nhưng tiết học của Nguyên Gia thì khác hẳn. Anh rất biết cách điều động cảm xúc của sinh viên, giảng bài như đang kể chuyện vậy, nói chuyện lại dễ nghe, giống như đem các điểm kiến thức nghiền nát ra làm thành món điểm tâm ngọt ngào đút cho sinh viên ăn, nghe vô cùng nhẹ nhàng.

Anh gần như giảng không cần nhìn giáo án, suốt cả buổi không thấy anh mở sách ra lần nào, cũng không đứng chôn chân trên bục giảng, thỉnh thoảng lại đi xuống dưới lớp tương tác với sinh viên.

Đặc biệt là các nữ sinh ngồi ở lối đi, nếu thầy Nguyên đứng cạnh, cảm giác như mùi không khí cũng thay đổi hẳn, tim đập nhanh hơn nhiều, lại càng chăm chú nghe từng câu từng chữ của anh hơn.

Trong ngành tâm lý học, tỷ lệ nữ sinh rất cao, dù sao con gái cũng có tâm tư tinh tế hơn. Hơn nữa sau khi tốt nghiệp tâm lý học, phần lớn đều làm giáo viên hoặc công việc tham vấn tâm lý, nên nó có sức hút lớn hơn đối với phái nữ. Hơn tám mươi sinh viên của hai lớp mà chỉ có hơn hai mươi nam sinh.

"Trong quá trình hội thoại để chẩn đoán tâm lý, nhất định phải cố gắng thu thập thông tin từ biểu cảm khuôn mặt của đối phương càng nhiều càng tốt. Cơ mặt là loại cơ đáng tin cậy. Mọi người có biết bảy loại cảm xúc cơ bản của con người không?"

Nguyên Gia đi xuống dưới lớp, vừa nói vừa thay đổi biểu cảm khuôn mặt cũng như tông giọng của mình.

"Sợ hãi, chán ghét, vui vẻ, ngạc nhiên, giận dữ, buồn bã, khinh miệt..."

Mọi người dán mắt vào khuôn mặt anh, xem đến ngây người...

Mọi người không sao ngờ được, thầy Nguyên lại có thể chuyển đổi biểu cảm khuôn mặt tùy tâm sở dục đến thế, đặc biệt là sự kiểm soát đối với đôi mắt. Ví dụ như khi sợ hãi, đồng tử anh lập tức giãn ra, còn có vui vẻ, khinh miệt, ngạc nhiên, vân vân...

Anh như thể hóa thân thành một bộ mô phỏng cảm xúc, có thể chuyển đổi ra trạng thái cảm xúc phù hợp nhất với ngữ cảnh hiện tại. Phương pháp giảng dạy này mang lại hiệu quả vượt xa những dòng chữ mô tả trong sách giáo khoa.

"Thầy Nguyên, trước đây thầy là diễn viên phải không ạ?!"

"Em thấy giống lắm! Làm gì có giáo viên nào đẹp trai như ngôi sao thế này!"

Một tiết học khiến sinh viên mê mẩn, chắc chắn phải là tiết học sinh động thú vị.

Buổi lên lớp đầu tiên của Nguyên Gia, thành công rực rỡ.

Thời gian trôi qua thật nhanh, cho đến khi tiếng chuông tan học vang lên, mọi người vẫn còn chút lưu luyến không rời.

"Thầy Nguyên cái gì cũng tốt, chỉ là không chịu dạy quá giờ, phiền thật."

"Cầu xin thầy dạy quá giờ đi ạ!"

---❊ ❖ ❊---

(Hay là sau này cứ đăng hai chương một lúc nhỉ? Buổi trưa không có chương mới, thường là 0 giờ và 12 giờ mới có cập nhật, thời gian còn lại mọi người không cần chờ nhé. Với lại, ai đã bật tự động đặt trước và bình chọn hàng ngày thì mới gọi là đang 'nuôi' sách nha!)