Người review đánh giá cao phần ghi nhớ thông tin vì đây là thách thức lớn nhất của học sinh. Cô tâm đắc với khái niệm "định nghĩa trí nhớ" được tác giả phân tích như việc tạo ra những liên kết vững chắc giữa các mảng thông tin với nhau.
Ví dụ minh họa cho phần này là phương pháp Sơ đồ tư duy (Mind Mapping), công cụ mà cô cho là "công cụ ghi chú tối ưu". Cô dẫn chứng sự kết hợp giữa các từ khóa và não trái, não phải để tối ưu hóa việc ghi nhớ. Theo nhận định của cô, khi thông tin mới được kết nối với thông tin cũ đã biết, não bộ sẽ ghi nhớ bền vững hơn.
Lập luận của người review cho rằng trí nhớ không phải là khả năng bẩm sinh mà là một "kỹ năng có thể rèn luyện" thông qua các nguyên tắc như hình ảnh, sự liên tưởng, màu sắc và âm điệu. Cô cho rằng logic này hoàn toàn thuyết phục vì nó dựa trên cơ chế hoạt động tự nhiên của não bộ.
Cảm xúc của cô khi bàn về phần này là sự hào hứng. Cô chia sẻ rằng việc áp dụng Sơ đồ tư duy đã giúp cô hệ thống hóa kiến thức tốt hơn đáng kể so với phương pháp chép bài truyền thống.
Người review liên hệ chương này với trải nghiệm thực tế trong học tập của bản thân. Dù khẳng định sơ đồ tư duy rất hiệu quả, cô cũng thẳng thắn nhận định rằng không nên "đánh đồng" rằng sơ đồ tư duy phù hợp với mọi môn học. Cô khuyên người nghe nên linh hoạt sử dụng kỹ thuật này cho các môn học đòi hỏi tính tư duy hệ thống cao thay vì áp dụng đại trà cho mọi loại kiến thức, nhấn mạnh rằng sự phù hợp với từng cá nhân vẫn là yếu tố quyết định.
